Türk mūsikisi ses sisteminin batı mūsikisi sisteminden farklı oluşu, eğitimin de farklılığını gerektirmektedir. Her mūsiki kendi sistemi içinde kendi ilkeleriyle incelendiği zamān doğru hareket edilmiş olacağından, batı mūsikisinin Türk mūsikisi esaslarına göre eğitimi nasıl mümkün değilse, Türk mūsikisinin de batı mūsikisi sistemiyle eğitimi o derece mümkün değildir. Elbette iki ayrı mūsiki sisteminin daha iyi anlaşılması farklılıkları üzerinde olumlu ya da olumsuz değer yargılarına saplanmadan ilmi bir tarafsızlıkla ele alınıp özelliklerinin bilinmesi ve mukāyesesi eğitim için yararlıdır ve hatta gereklidir de. Türk mūsikisi sisteminin batı mūsikisi sisteminden ayrı olmasından doğan eğitim farklılığı "Solfej" alanında bir eksikliğin varlığını bütün şiddetiyle ortaya koymuştur. Bu ihtiyacın giderilmesi yolunda ne yazık ki bu güne kadar köklü bir çalışma da yapılmamıştır. Bu boşluk içerisinde batı mūsikisi sistemiyle yazılmış, kendi alanında çok değerli solfej kitaplarından meded umulmuş fakat Türk mūsikisi aralıklarının özelliğini aksettirmekten uzak bu tür metotlardan beklenilen yarar sağlanamamıştır. Daha az göster